Vergleich der Keywords in Abhängigkeit der Framework Kompetenzen und dem DRL

Hier findet man die Gegenüberstellung der häufigsten Keywords, die sowohl einer bestimmten KMK Kompetenz, einem bestimmten Future Skill als auch einem bestimmten Digital Readiness Level entsprechen (DRL).

Die Darstellung zeigt, dass es eine große Schnittmenge zwischen Keywords, die der KMK Kompetenz „Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren“ und dem Future Skill „ Digital Literacy“ innerhalb dem DRL 3 erweiterte Erfahrung der Hochschule im Umgang mit digitalisierten Lehr‐ Lernangeboten, gibt. Gleiches ist bei der KMK Kompetenz „Produzieren und Präsentieren“ und dem Future Skill „Digital Learning“ der Fall.

Besonders interessant ist die Beobachtung, dass es eine bedeutende Schnittmenge zwischen der „Problemlösen und Handeln“ KMK‐Kompetenz und dem klassischen Future Skill „Lösungsfähigkeit“ gibt. Dies suggeriert, dass Digitale Kompetenzen nicht eine zusätzliche Qualifikation sein müssen, sondern auch in bereits bestehende Kompetenzverständnisse integriert werden können. Außerdem weist dies darauf hin, dass klassische Kompetenzen benötigt und gefördert werden, um digitale Kompetenzen auszubilden.

Das Verhältnis der geförderten Kompetenzen bleibt entlang der unterschiedlichen Digital Readiness Level ungefähr gleich, was darauf schließen lässt, dass die äußere Form des Studienangebots einen tendenziell geringen Einfluss auf die Kompetenzausbildung hat.

		Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren	Digital Literacy		Produzieren und Präsentieren	Digital Learning		Problemlösen und Handeln	Lösungsfähigkeit
Digital Readiness Level (DLR)	Immersiv	44	34		32	46		24	30
	Interaktiv	269	269		217	301		191	202
	Erweitert	481	450		372	520		341	372
	Unterstützend	188	182		135	199		115	130
	Passiv	0	0		0	0		0	0