Kurs: Heterogenität und adaptiver Unterricht

Inhalte

  • Heterogenität und adaptiver Unterricht aus erziehungswissenschaftlicher Sicht (Definitionen, konstruktivistischer Lernbegriff als Grundlage adaptiven Unterrichts, Formen adaptiven Unterrichts, Umsetzungsmöglichkeiten, Praxistipps, empirisch begründeter Realitätscheck)
  • Rolle von Fehlern aus fachdidaktischer Sicht (Definitionen und Grundlagen von Fehlerkategorien, Fehler aus Sicht von Lernenden, Umgang mit Fehlern im Mathematikunterricht, Bedeutung einer positiven Fehlerkultur)
  • Algorithmik aus Sicht der Fachwissenschaft (Definitionen, Alltagsbeispiele, Strukturelemente eines Algorithmus, Javacode)
Lizenz: Toolbox Lehrerbildung (2019) Heterogenität und adaptiver Unterricht – Rolle von Fehlern – Algorithmik CC-BY-SA 4.0 (Inhaltlicher Überblick des Moduls (tum.de); Link: https://toolbox.edu.tum.de/pages/modules/4/1.html

Ziele

In diesem Modul sollen Sie dazu befähigt werden … Heterogenitätsmerkmale der Lernenden zu erkennen und zu beschreiben.
… Merkmale der verschiedenen Ansätze und Formen des adaptiven Unterrichts (individualisierend, differenzierend, offen) zu charakterisieren und zu erklären.
… verschiedene Methoden zur Umsetzung eines adaptiven Unterrichts kennen zu lernen und zu reflektieren, welche für Ihren Unterricht geeignet sind

Didaktische Aufbereitung

  • Inhalte werden in Textform sowie eingebetteten Abbildungen und Videos präsentiert
  • Die Inhalte können durch die Bearbeitung von vielen verschiedenen Aufgaben für das Selbststudium vertieft werden
  • Es gibt Praxistipps und einen Realitätscheck
  • Das Unterrichtsvideo stellt den Unterricht in einer 10. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In einer Doppelstunde wird das Thema Algorithmik behandelt. Hierfür werden die Schülerinnen und Schüler zunächst anhand eines Alltagsbeispiels in die Thematik eingeführt. Im Verlauf der Unterrichtsstunden vertiefen die Schülerinnen und Schüler den Stoff. Das Video ist in insgesamt sechs Szenen unterteilt. Die einzelnen Szenen mit jeweiliger Kurzbeschreibung finden Sie in der linken Navigationsleiste unter dem Reiter Unterrichtsvideo.
  • Am Ende des Kurses befindet sich eine Aufgabensammlung mit Aufgaben für das Selbststudium, die Seminararbeit und den Schulunterricht

Zentrale Bezüge

  • Einschlägige Literatur
  • Konstruktivistischer Lernbegriff
  • Angebots-Nutzungs-Modell in Anlehnung an Helmke
  • Adaptive Lehrexpertise
  • Negatives Wissen
  • Algorithmen

Beispielinhalte

 

Mindmap Heterogenität und adaptiver Unterricht

Quelle: https://toolbox.edu.tum.de/pages/info/licence.html

Formen adaptiven Unterrichts: Differenzierend, Individualisierend, Offen

Abbildung: Umgang mit Heterogenität: verwandte Konzepte in Anlehnung an Bohl (2012, S. 18)

Quelle: https://toolbox.edu.tum.de/pages/info/licence.html

Handout zum Videotutorial „Feedback im Wandel der Zeit“

https://toolbox.edu.tum.de/assets/documents/M1_EWS_Feedback_im_Wandel_der_Zeit_Handout_neu_.pdf

Metadaten

Fachbereich: Lehramt, Mathematik
Ersteller*In: Prof. Dr. Doris Lewalter
Sonstige Beitragende: Prof. Dr. Marina Bannert, Prof. Dr. Dr. Jürgen Richter-Gebert, Annika Schneeweiss, Jana-Kristin von Wachter, Dr. Bernhard Werner, Amina Zerouali, Miriam Degner
Lizenz: CC BY-SA 4.0, CC BY-ND 3.0 DE (Videos)
Medientyp: MOOC, Video, Webseite
Heterogenitätsdimension: unterschiedlich
Digital Readiness Level (DRL): 5

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