Authentic Englishes.nrw
Produktion von digitalen Lehr-/Lernangeboten für NRW zu sprachlichen Varietäten des Englischen
In dem durch das MKW NRW geförderte Projekt Authentic Englishes.nrw wurden Open Educational Resources (OER) zu Varietäten des Englischen erstellt. Im Fokus stehen dabei die drei Kompetenzbereiche, die für angehende Lehrkräfte in Bezug auf den Kernlehrplan an Schulen essenziell sind und die deren Wissen über Varietäten insgesamt fördern: ‚Verstehen‘, ‚Beschreiben‘ und ‚Vermitteln‘. Hierdurch wird eine Forderung aus dem Lehrplan für Gymnasien und Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen (NRW) adressiert, der in Bezug auf die Lehramtsausbildung explizit die Stärkung des Bewusstseins für englische Varietäten fordert. Dies beinhaltet die Befähigung angehender Lehrkräfte zielgerichtet verschiedene Varietäten des Englischen in ihren Unterricht einzubetten.
Über die Lernmodule
Das Projekt Authentic Englishes.nrw verfolgt drei Lern– und Qualifikationsziele, die nicht nur die Studierenden mit Blick auf notwendige Kompetenzen in Bezug auf den Kernlehrplan ausbildet, sondern insgesamt deren Bildung im Rahmen von Varietäten fördert.
- Verstehen
- Im Fokus steht hier die Stärkung der sprachpraktischen Kompetenz. Insbesondere aus phonetisch–phonologischer Perspektive sollen die Lernenden ihre auditiven, artikulatorischen, aber auch lexikalischen und pragmatischen Kompetenzen stärken. Neben den klassischen Standardvarietäten (britisches und amerikanisches Englisch) gilt es, für mindestens drei weitere Varietäten des Englischen (z.B. nigerianisches Englisch, australisches Englisch, malaysisches Englisch) die Kompetenzen zu beherrschen und diese perzeptiv umzusetzen. Eine direkte Anwendung unter Umsetzung dieser Kompetenzen in eine aktive, artikulatorische Komponente stärkt das Qualifikationsziel ‚Verstehen‚.
- Beschreiben
- Das Lernziel ‚Beschreiben‚ bezieht sich auf die fachwissenschaftliche Umsetzung der Verstehenskompetenz in einer adäquaten Abbildung auf die sprachwissenschaftliche Perspektive. Das Qualifikationsziel ermöglicht es den Studierenden, auf einer Metaebene die verschiedenen Varietäten zu erkennen, zu beschreiben und selbst zu erforschen. Diese Kompetenz ist neben dem Verstehen auf der Basisebene eine wichtige Voraussetzung zur Vermittlung der Varietäten.
- Vermitteln
- Insbesondere aufgrund aktueller curricularer Entwicklungen in NRW werden heutige Studierende als zukünftige Lehrkräfte mit der Aufgabe betraut sein, verschiedene Varietäten des Englischen im Unterricht zu thematisieren, sowohl mit dem Ziel einer generellen interkulturellen Handlungsfähigkeit als auch einer vertieften Sprachbewusstheit. Es ist daher auch und insbesondere im Rahmen der ersten Phase der Lehrer*innenbildung essentiell, angehende Lehrkräfte zur zielgerichteten Einbettung von Varietäten des Englischen in Sprachlehr– und –lernszenarien zu befähigen. Dies umfasst neben Kompetenzen der Ziele Beschreiben und Verstehen auch Fähigkeiten der didaktischen Reduktion, der Aufgabenformulierung und Materialrecherche bzw. Materialerstellung. Insbesondere im Praxissemester sollen Studierende angehalten werden, Varietäten des Englischen neben den traditionellen Standardvarietäten in ausgewählten Unterrichtsstunden zu thematisieren und diese Versuche forschend zu reflektieren, z.B. auf Basis von Unterrichtsbeobachtungen, Fragebogenerhebungen, Interviews mit Schüler*innen im Rahmen des Praxissemesters u.a.
